Выпускники становятся министрами и поступают в Оксфорд: чем живут учителя топ-3 частных школ Казани?

Об учителе:

Камила Мирасова, 35 лет. Стаж — 10 лет. Окончила Елабужский государственный педагогический университет, затем магистратуру в США, защитила кандидатскую диссертацию в КФУ по литературе. Родилась в Елабуге. Преподает английский и литературу на английском языке в 10–11-х классах.

Я учитель в четвертом поколении. Первый урок провела у второклассников, у которых сейчас преподаю уже в 10–11-х классах. Горжусь ими! Они смогли самостоятельно адаптировать прозаический текст под театральную постановку и срежиссировать ее, смастерить сложные декорации (одна поворотная сцена чего стоит!), сшить своими руками костюмы. Постановка держала внимание аудитории весь час спектакля. Учитель иностранного всегда должен быть в процессе изучения нового языка. Потому что, хорошо освоив один, можно потом забыть, как он тяжело давался. А тот, кто периодически сам примеряет на себя роль ученика, уважительно относится к их достижениям, менее категоричен в оценках.

О школе:

Наша школа (я работаю здесь 10 лет) существенно отличается от традиционных. Дело не только в преподавании на английском языке, но и в стремлении воспитывать критическое мышление и самостоятельность у ребят. Вижу, что старшеклассники могут сами писать работы, которые по жанру ближе всего к вузовской курсовой работе (причем в нашей школе строго контролируют отсутствие плагиата).

С учениками я хожу в театры, на различные экскурсии, в походы. Школьные спортивные команды выезжают на всероссийские и международные мероприятия. У нас обширный список внеурочных занятий: театральная студия, робототехника, спортивный занятия, олимпиадная подготовка и др. В старших классах есть «Теория познания» — философско-методологическая дисциплина, на которой ученики исследуют знание как таковое.

О детях:

Современные дети очень рациональны, потому им надо четко понимать цели и задачи, чтобы «выработать» адекватную мотивацию. Не могу сказать, что я стремлюсь быть на одной волне с ними, — все-таки должна быть дистанция между учениками и учителями, но взаимное уважение и стремление понять друг друга всегда присутствуют.

За последние два года трое из моих ребят стали призерами федерального этапа всероссийской олимпиады по английскому языку, есть победители вузовских перечневых олимпиад, стобалльники ЕГЭ по английскому языку. Несколько прошлогодних выпускников поступили в ВШЭ, МГУ. Большинство же уехали учиться за границу — в Великобританию, США, Германию, Францию, Гонконг, где получают серьезную стипендию.

Об учителе:

Светлана Кузнецова, 56 лет. Стаж — более 30 лет. Преподает историю мировой художественной культуры (ИМХК) у всех классов, каллиграфию в начальных классах и ИЗО с 6-го по 9-й класс. Окончила Санкт-Петербургскую академию художеств им. И. Репина. Родилась в Чебоксарах.

Мне было 19 лет, когда я стала учителем. Уже тогда я хотела приобщать детей к прекрасному. Ключевая ценность в преподавании — показать ребятам, насколько многогранным может быть искусство и как интересно оно интегрируется в жизнь современного человека. Даже не очень творческого на первый взгляд. Искусство раскрывает потенциал ученика, учит брать важное у классиков и создавать свои произведения — живописные, графические, даже технические и бизнесовые.

О школе:

Мои предметы сложно назвать традиционными для современной школы, но очень здорово, что они считаются важными в «Авроре» наравне с математикой, английским. Ведь ИМХК — это и история, и философия, аналитика, тренировка насмотренности, эстетическое воспитание, психология. Дети, с одной стороны, учатся разбираться в искусстве, с другой — изучают путь художника, анализируют взаимосвязь его биографии и творческого видения, исследуют, как он создал шедевр. Ведь ребятам предстоит создавать свои шедевры в будущем.

Педагоги в «Авроре» не ограничены стандартами ФГОС, у нас большая свобода в выборе методов, инструментов преподавания, а домашние задания небанальны и нескучны. Даже нетворческие предметы у нас наполняются творчеством. К каждому ребенку мы подбираем индивидуальный ключик, устраиваем общешкольные тематические квизы, арт-выставки, ребята создают уникальные авторские и командные проекты.

О детях:

Им нравится, что они могут спорить, играть, отгадывать картины без оценок. Без них они чувствуют себя в безопасности и раскрываются, думают гораздо свободнее и креативнее. На самом деле в эпоху достижений и погони за результатом теряется важнейшая составляющая жизни — способность быстро и смело думать, находить креативные решения. Ребята сейчас совсем другие. С одной стороны, мы видим явный интерес к компьютерным технологиям — это реалии современного мира. Но стоит ли сужать все обучение до оттачивания одного-двух навыков? Нет. Для нас важно показать, сколько вокруг возможностей, вдохновить ребенка мыслить нешаблонно, не бояться ошибаться и пробовать себя в реальных проектах. Несмотря на то что мы молодая школа, наши ученики уже участвуют в общероссийских конкурсах, флешмобах, проектах.

Об учителе:

Ирина Рябкова, 48 лет. Стаж — 29 лет. Заслуженный учитель Российской Федерации. Окончила Казанское педагогическое училище №2, Казанский государственный педагогический университет. Родилась в городе Хасавюрте Дагестанской АССР.

Учитель начальных классов и учитель русского языка и литературы.

Помню каждый свой урок в период студенческой педагогической практики в разных школах Казани. Готовились к каждому целую неделю — жила от четверга до четверга. Помню в красках и лицах свое первое родительское собрание — очень волновалась. Ярким днем в жизни учителя может стать любой обыкновенный будний день, когда после урока у детей нет желания убежать на перемену, когда раздаются в классе аплодисменты, как в театре, или звучит: «Спасибо за урок!» Когда, приходя рано утром на работу, находишь на столе записку с извинениями или посвященные тебе стихи, написанные с ошибками, но с любовью.

О школе:

Наша школа — это не только методики и технологии, но и особые отношения между участниками образовательного процесса. «Бала-Сити», ВС Academy** («БС Академи») — это семья, где царит атмосфера поддержки и доверия, в которой каждый ребенок получает академические знания и формирует необходимые для успешной социализации навыки. Во внеурочное время мы организовываем много познавательных походов, разрабатываем образовательные маршруты. Помимо традиционных уроков есть свои, авторские. Постарайтесь вчитаться в их формулировки и все поймете: «Время классных дел», «Время детских инициатив», «Самоподготовка» и другие. Мы помогаем прокачать soft и hard skills*** — предметные навыки и личностные качества каждого ученика.

О детях:

Ученики будут любить предмет, если они влюблены в своего учителя (по себе знаю), если учиться с ним легко и интересно. Ребят надо чаще хвалить и верить в их успех. Современные дети — это дети информационного века, они быстро схватывают информацию, они более талантливы, эрудированны. Мне нравится их искренность, открытость, креативность, готовность находить возможности, а не искать причины.

Мои выпускники — это представители разных профессий: министры, дипломаты, солисты симфонических оркестров, преподаватели, артисты, врачи, чемпионы мира, директора школ, дизайнеры, архитекторы, певцы… Но кем бы они ни становились, уверена, каждый из них — носитель высоких морально-нравственных ценностей. За всех ручаюсь, дабы в каждом из них частица моей души.

Об учителе:

Лейла Захаби, 39 лет. Трудовой стаж — 16 лет. Окончила Университет Лидса в Великобритании. Родилась в Париже. Преподает математику, английский, французский и испанский языки ученикам 3–12-х классов.

Я хотела стать учителем с двух лет, и игрушки стали моими первыми учениками. Помню свой первый рабочий день: я переживала, но в то же время радовалась тому, что наконец-то сбылась моя мечта и вместо мишек и кукол у меня будут настоящие ученики.

Каким должен быть современный учитель? Педагогам необходимо сосредоточиться на развитии своих учеников, используя целостный подход. Работать только на знания недостаточно. Нам необходимо научить их навыкам, которые позволят преодолеть любые трудности: исследование, общение, самоорганизация. Мне нравится слышать от своих учеников протяжное «А-а-а!» в момент, когда они узнали что-то новое и поняли это.

О школе:

Подготовка студентов к будущему — наш главный приоритет. Мы используем необычные методы обучения, фокусируемся на целостном развитии ребенка, а не только на его образовании. У нас есть «социально-эмоциональные» уроки, где особое внимание уделяется эмоциональному развитию. Дети должны знать, что у них есть чувства и можно выражать их.

Об учениках:

Ключевое правило для меня — показать, что я, наша школа заботимся о каждом, объясняю, что благодаря упорному труду они смогут достичь всего, чего захотят. Детей привлекают технологии, поэтому организую уроки так, чтобы они соответствовали их потребностям и интересам. Не всегда понимаю их нынешние игры, увлечения, но интересуюсь ими и прошу рассказывать о них.

Как научиться слышать школьников? С открытой душой! Если ваш ученик участвует в соревновании, спросите его, не волнуется или, а лучше сходите и подбодрите его. Многие мои ученики выигрывают региональные олимпиады по математике или английскому языку, работают в солидных компаниях или сами стали педагогами. У каждого ребенка есть своя история успеха! Например, один из них, вернувшись в Англию, получил стипендию на поступление в Оксфорд! Я очень им горжусь!

Об учителе:

Юлия Жукова. 23 года. Стаж — четыре года. Преподает русский язык у 5–9-х классов. Окончила Мордовский государственный педагогический университет им. М. Евсевьева. Родилась в городе Краснослободске, Республика Мордовия.

Стать учителем меня вдохновили мои педагоги. Мне захотелось быть человеком, который открывает для детей что-то новое, учит получать удовольствие от обучения. Ведь в мире, где все меняется с огромной скоростью, нельзя выучить что-то одно и остановиться на этом. Я люблю дискутировать со своими учениками, учить формулировать их часто нестандартный, необычный взгляд на привычные задания, сюжеты, поступки героев произведений. Современный учитель, мне кажется, должен быть жадным до знаний, искренне интересующимся учениками. Еще, думаю, нельзя сейчас обойтись без готовности признавать свои ошибки и извиняться.

О школе:

В «Авроре» я тружусь второй год. Меня сразу подкупил их подход к обучению — дать детям как можно больше инструментов для знакомства с собой, научить самовыражаться. Ребята растут здесь не «коробочками», наполненными информацией, а птицами, расправляющими крылья и знающими, куда летят. Наша школа отличается уровнем свободы, у нас проходят невероятные праздники и образовательные мероприятия. С учениками за прошлый год мы, кажется, обошли почти все музеи Казани. И мы уже съездили в образовательные поездки в Пятигорск, Калининград, в этом году в планах Мурманск и Алтай. Для нас важно делать каждый предмет практико-ориентированным, рассказывать, как и что можно применять в жизни, развивать soft skills (гибкие навыки). В нашей школе ребенок не готовится ко взрослой жизни, он по-настоящему проживает ее. В рамках еженедельного проекта «Аврора-активити» мы приглашаем известных людей города на встречу с детьми, где они рассказывают истории своего успеха без прикрас. Так ребята знакомятся с той или иной профессией в максимально реальных условиях.

О детях:

Наши ученики очень разные, смелые, готовые отстаивать свою точку зрения. Совсем недавно я дала задание 8-му классу написать монолог на волнующую их тему. Когда мы слушали их, я поняла, насколько глубоко ребята мыслят, чувствуют и как много в них смелости, чтобы делиться всеми переживаниями. Очень люблю их энтузиазм, бесстрашие задавать вопросы, делать ошибки — в «Авроре» мы учим ребят любить и их, находить их, анализировать, чтобы не повторять в дальнейшем. Уверена, каждого ребенка есть чем зацепить, за что полюбить, чем заинтересовать!

Об учителе:

Джонатан Джозеф Кули, 60 лет. Окончил университет в Манчестере, в Великобритании. Родился в центральной Англии, в городе Ковентри.

Преподает математику с 5-й по 11-й класс.

Мой первый день в школе был впечатляющим! Небольшая школа, новые ученики, которые смотрят на меня заинтересованно, а я пока даже имен их не знаю. Очень волновался. Думаю, мои чувства поймет любой молодой учитель. Да и не бывает идеального старта, это нормально.Если серьезно, преподавание — это важная работа и высочайшая ответственность. Учителям следует стремиться к тому, чтобы дети искренне хотели учиться больше. Мотивирующий, помогающий, умный и человечный — все эти слова, как мне кажется, отражают качества, отличающие эффективных учителей от неэффективных. В моменты, когда я понимаю, что открыл для них что-то новое, как говорил Джеймс Браун, я чувствую себя хорошо, я знал, что так будет.

Мне очень нравится Казань и ее богатая культурная жизнь. Театры, музыка, литература и еда — все прекрасно. Отдельно хочу отметить Национальную библиотеку РТ и, думаю, мне уже пора завести членскую карточку в театр имени Камала, где я постоянный гость. Все происходящее я понимаю благодаря наушникам, которые переводят представление на английский язык. Русский язык я, конечно, тоже учу.

О школе:

Меня пригласили преподавать математику в ВС Academy, и в сентябре 2022-го я приехал в Казань. Для меня было важно, что здесь разделяют мои взгляд и подход к обучению и воспитанию детей. BС Academy — то место, где ценят и поддерживают всех учеников и учителей. Мне довелось поработать в некоторых замечательных школах Великобритании, Европы, Ближнего Востока, а теперь и в Казани. Мне есть с чем сравнивать. BC Academy, пожалуй, самая хорошая школа, в которой я когда-либо работал! Эта школа не фабрика, не лаборатория и не офис. Это прекрасная школа с фокусом на человека и хорошее образование, здесь сильный педагогический состав, мотивированные ученики, которые обучаются по двум программам — российской и международной. У учеников  здесь есть детство, есть возможность путешествовать, участвовать в спортивных мероприятиях, ходить в кино, отмечать вместе праздники и просто дружить.

О детях:

В начале своей карьеры я понял, что ученики на самом-то деле любят учиться. Чего не любят, так это скуку. Дайте им что-то новое, интересное, что находится в пределах их понимания, и они будут учиться с удовольствием. Самое ценное в моей работе — наблюдать моменты озарения у детей: непонимание вдруг сменяется новой идеей и открывается новая истина, пазл складывается. «О, теперь я понял!» или: «Это великолепно!» Конечно, для меня большое значение имеют и результаты ребят. В прошлом году многие ученики BC Academy участвовали в международной математической олимпиаде «Пангея» и прошли в финал. В этом году снова собираемся принять участие и активно готовимся. Есть также огромное количество олимпиад по математике на русском языке, и я делаю все возможное, чтобы повысить шансы на успех своих учеников с помощью интересной математики. Многие из наших учеников очень способны и добьются больших успехов в жизни, я уверен, что у них будет возможность претендовать на место в лучших университетах мира. Их навыки владения иностранными языками и математикой превосходны, а образование, которое они получают сейчас, откроет перед ними много дверей в будущем.