Минцифры РТ: Образование не успевает трансформироваться под потребности бизнеса

Для бизнеса порой вообще не требуется образования, даже школьного. Потому что бизнес это не про академическую успеваемость. Вузы лишь дают послушных узкопрофильных специалистов, послушных налогоплательщиков и заядлых потребителей.

Все зависит от того, для чего работает вуз. Если для выпуска научных кадров - то да, нужны фундаментальные знания. Они же нужны для врачей, педагогов… А для инженеров, программистов, строителей - конечно вуз должен подстраиваться под текущую обстановку в экономике. И кто сказал, что потребности частного бизнеса - сиюминутные…

Нет, поэтому КАИ до сих пор в 90х.

Туда идут чтобы получить отсрочку от армии, а обучения проходят на работе или онлайн

да, так как образование это институт воспроизводства товара-труд. Вопрос только в каких условиях и под какие цели.
Если цели и характер экономики сиюминутный, рыночный, стихийный, подчиняющийся частным целям сиюминутного интереса по извлечению и умножению капитала, то воспроизводи не воспроизводи, учи не учи, он будет обесценен. Это разрушает судьбы людей анархией производства товара и труда, бесперспективности будущего у труда, конкуренцией за постоянно снижающуюся возможность применения человеком себя в жизни.
Если характер экономики преследует общественные цели, то каждый труд найдёт применение и даст отдачу как личному счастью, личной реализации, так и общественной. Труд, результаты труда будут накапливаться всем обществом, составлять общественное благо и двигаться в сторону создания излишка, которое не разрушается стихией рынка с его обособленными экономическими субъектами и целями деятельности, и увеличению доступности всех продуктов труда.
Сейчас бесполезное время, как когда то Э.М. Ремарк, Хемингуэй и наши советские военные писатели писали о сложных поколениях, потерянных поколениях во время войн, то сейчас потерянные люди, потерянные судьбы и поколения в мирное время. СВО в расчёт не берётся, т.к. подобные процессы имеют истоки до СВО и тянутся на протяжении 30 бездарных лет.
Сейчас любые попытки преследовать положительную цель будут упираться либо в классовый вопрос и соответствующие ему ограничения в обществе, либо полную и бездарную растрату жизни на создание частного продукта, его отчуждения от производителя, при постоянном ухудшении жизни, недоступности общественных благ обществу, при том, что обществу каждый раз вешают лапшу на уши о росте экономики, выраженной в ВВП.
Экономики для каких целей? Для целей создания прибавочной стоимости, которая присваивается используя труд или для целей постоянного роста жизненного уровня общества. Вопрос риторический.
Сегодня даже слепые видят общественные противоречия, вопрос времени, когда об этом начнут говорить открыто и когда поддержат изменения характера распределения материального продукта, применения труда в экономике под цели роста благосостояния всего общества, а не его части, по исторической ошибке владеющей средствами жизни.

Увы - нет…. Вузы оказывают образовательные услуги. А «музыку заказывает» тот, кто платит, т.е. экономика…

какая каша у людей в голове. Они опираются на "кажется", а не причинно-следственные связи между одним и другим явлениями, что образование это воспроизводство способа производства, выбывающей его части - труда и наработки будущих форм изменений способа производства.
Но это уже специальные области образования. В условия подготовки труда, как сугубо замены выбывающего, т.е. простого выбывающего специалиста, ни о какой отдаче обществу и приращению в науке в массовом количестве и речи быть не может.
Труд в условиях рыночного хаоса производства и распределения всегда будет неупевать, это в самом лучшем случае.
Минтруд, Минобр, Минцифры просто перекладывают с себя ответственность, которая находится вне их возможности повлиять на объективные процессы, обусловленные потребностями движения и извлечения капитала.