Войны выигрывают не генералы, а школьные учителя и приходские священники. Эту фразу, приписываемую Бисмарку, периодически цитирует президент РФ Владимир Путин, и сегодня она исключительно актуальна. От школы зависит, конечно, не все, но то место, где человек на протяжении 10–11 лет проходит процесс превращения из ребенка во взрослого, безусловно, влияет на судьбу. В Казани в этом году судьбоносный выбор пришлось делать родителям более 18 тыс. будущих первоклассников — определиться с одной из почти 200 школ столицы РТ. О том, куда чаще всего просят устроить «по звонку», где больше шансов поступить без экзаменов в любой вуз и как со сменой директора на глазах тает популярность некогда престижных школ, — в материале «БИЗНЕС Online».
Универсального рецепта «подходящести» школ, увы, нет. «Лучшая школа — это та, где ребенок находит себя, свое место, раскрывает свои способности, формирует собственное будущее. Это школа, куда ему хочется идти, где он с удовольствием получает знания и учится учиться»
Как меняется ландшафт топовых школ
В последние несколько лет дети элиты, топ-менеджеров, больших чиновников начали распределяться среди школ иначе. «Если в одно время все шли строем в гимназии 19, 39, 18, можно было прямо на пальцах пересчитать, какие это школы, то сейчас все изменилось. Такого, чтобы поток шел в одни и те же школы, больше нет — и это очень радует», — говорят источники «БИЗНЕС Online» в сфере образования. Некоторые очень богатые люди называют совершенно неожиданные номера школ и ими вполне довольны. «Стереотипы рушатся: если раньше модно было иметь айфон и ходить в 39-ю школу по принципу „все так делают“, сейчас что-то в головах у людей поменялось, они начинают думать, какая школа будет самой подходящей именно для их ребенка», — подмечает один из экспертов.
Универсального рецепта «подходящести», увы, нет. «Лучшая школа — это та, где ребенок находит себя, свое место, раскрывает свои способности, формирует собственное будущее. Это школа, куда ему хочется идти, где он с удовольствием получает знания и учится учиться», — пытается нащупать формулу один из бывших директоров. Но это все максимально субъективно.
Запрос родителей в основном сводится к тому, чтобы через много-много лет их ребенок хорошо сдал ЕГЭ. Кто-то (таких не очень много) говорит, что им и средних академических результатов будет достаточно, не надо делать из детей докторов наук, дайте спокойно пожить, мол, и так времена тяжелые, стресс на стрессе. Кто-то ищет доброго (или строгого, но справедливого, советской закалки) первого учителя, а все остальное не так важно, в среднем звене и сменить школу можно, если что. Кому-то принципиально важна продленка и допобразование под ключ, чтобы никуда не возить лишний раз; а для кого-то решающим фактором может стать родительское сообщество — солидные знакомства на позитивной почве дружбы детей еще никому не мешали.
Из новых трендов: современные родители начали смотреть на то, в каких условиях учится ребенок, на качество исполняемых детьми задач, подготовку к большой жизни, развитие реальных прикладных навыков. Большой пласт запросов касается, с одной стороны, психологического климата — например, отсутствия буллинга, а с другой — воспитания, то есть того, как стать хорошим человеком. Хотя ни одна школа не может полностью закрыть этот вопрос, сколько ни вести «Разговоры о важном».
Поэтому абсолютно объективных критериев оценки качества школы, наверное, не существует. Академические успехи школьников часто объясняются скорее репетиторами и вовлеченными родителями. Федеральные рейтинги избирательны и коротки, а отзывы в интернете не всегда вызывают доверие. Поэтому при составлении топа школ мы ориентировались на совокупность факторов. Первое — учитывались формальные критерии: результаты ЕГЭ и ГИА, количество олимпиадников, позиции в рейтингах лучших школ России по конкурентоспособности и количеству поступивших выпускников RAEX, отметка «Знак качества» Рособрнадзора и т. д. Но это все не говорит напрямую о востребованности и статусе школы, поэтому мы провели целую серию закрытых интервью с ключевыми экспертами отрасли, которые смотрят на систему образования с самых разных ракурсов.
За пять лет, которые прошли с момента публикации предыдущего топа школ, в нем действительно многое поменялось. Главное — едва ли не в половине школ сменились директора. Как следствие, пока исчезли из топа легендарные в свое время гимназии №18 и 39 — слишком драматично на них повлияла смена руководства. Им на смену пришла плеяда новых интересных образовательных проектов — посмотрим на общую картину повнимательнее.
Лицей №131 собрал флеш-рояль из всех мыслимых официальных достижений: олимпиады, результаты ЕГЭ, упоминания в федеральных рейтингах, популярность в среде физмат-одаренных школьников. Туда непросто поступить, и там совсем непросто учиться
Лицей 131 опять номер один
Лицей №131 — пример для других школ республики, лицей «мирового уровня», говорил раис РТ Рустам Минниханов пару лет назад на XXVIII сессии Казанской городской Думы. Такой рекомендации трудно что-либо противопоставить, так что лицей под управлением легендарной Альфии Хабибуллиной уже стабильно закрепился в наших рейтингах. Он выделяется и по формальным признакам — собрал флеш-рояль из всех мыслимых официальных достижений: олимпиады (хоть и уступает по ним лицею-интернату №2), результаты ЕГЭ, упоминания в федеральных рейтингах (RAEX ставит на 61-е место среди всех российских школ по конкурентоспособности выпускников), популярность в среде физмат-одаренных школьников. Туда непросто поступить, и там совсем непросто учиться.
«131-й лицей — это секта одержимых математикой. Дети погружены в профильную учебу с утра до ночи, успевают ли они творить, играть, петь, рисовать, танцевать, жить — вопрос», — делятся наблюдениями коллеги по образовательному цеху. А один из бывших выпускников рассказывает, что специально выбрал гуманитарную специальность в вузе, чтобы никогда больше не видеть математику. Впрочем, по иронии судьбы он все равно связал свою жизнь с физтехом и удивляется, когда кто-то рядом складывает трехзначные числа на калькуляторе — сам он давно автоматом посчитал все в уме.
Главная претензия к лицею в том, что он заточен на олимпиады (в основном по физике, математике и химии), а подготовка к ним со сборами занимает массу времени и может идти в ущерб остальным предметам. Впрочем, здесь много особенных, уникальных, умных ребят, которые фокусируются на одном предмете, где они абсолютные гении. Но с ними тоже надо уметь работать. Только так получится подготовить более 200 докторов и 3 тыс. кандидатов наук, что и сделал лицей за все время существования.
Еще один важный фактор: выпускники 131-го создали благотворительный фонд, который поможет лицеистам и педагогам. Одним из идеологов стал основатель «Банка 131» Дмитрий Еремеев, инициативу поддержал мэр Казани Ильсур Метшин. По российским меркам эндаумент-фонды, alumni-сообщества — это что-то небывалое для среднего образования. На торжественном мероприятии с кибертраком и робособаками, которое состоялось в новом театре им. Камала, присутствовали предправления Банка Казани Олег Бачурин и предприниматель Айрат Бурганов. В состав попечительского совета вошли Алексей Клетенков и основатель онлайн-школы «99 баллов» Айрат Халиуллин, а еще целая плеяда знаменитых выпускников выходила на связь со всего мира.
Лицей-интернат №2 — лидер среди татарстанских вузов в рейтинге RAEX, 48-е место во всей стране по конкурентоспособности выпускников. У лицея лишь один серьезный недостаток — он только для мальчиков
Лицей-интернат №2 — место №2
«Последние 3–5 лет лицей №2 выбрал жесткое олимпиадное направление. Многие этому рады — правда, не все, потому что слишком жестко», — размышляет один из экспертов. Зато как действенно: по количеству победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников один только этот лицей периодически подбирается к результатам сборной всего Башкортостана. Только в текущем году 8 лицеистов стали победителями олимпиады (у лицея №131 — трое) и могут поступить в любой вуз без экзаменов. Неслучайно интернат — лидер среди татарстанских вузов в рейтинге RAEX, 48-е место во всей стране по конкурентоспособности выпускников.
Сменилась и профилизация: говорят, что раньше больше внимания уделяли биологии, сейчас информатике — это более трендовый предмет: более значимый для России, на него легче получить финансирование, с ним легче устроиться на работу. «Они ставят на те предметы, где могут добиться очень многого», — говорит один из источников. За примером далеко ходить не надо: меньше месяца назад 9-классник Мухаммаднаби Ашуров привез из Ташкента золото IV Международной олимпиады по математике и информатике им. аль-Хорезми. В общем, у лицея лишь один серьезный недостаток — он только для мальчиков.
«У лицея №2 блестящее финансовое прошлое: они смогли получать деньги от своих выпускников, создать прекрасные фонды и, кроме государственного, имеют общественное финансирование. Восхищен тем, как они это делают: выпускники —огромная сила», — практически завидует один из казанских директоров.
Лицей-интернат №4 для девочек
И тут надо выделить систему интернатов в принципе: для девочек это, например, лицей-интернат №4 (17). Эксперты сходятся во мнении, что одаренность — это одно, но хорошая, поставленная, правильная воспитательная работа — это еще сложнее. «Лицеи-интернаты сумели вывести ее на тот уровень, когда данные процессы сами развиваются внутри и передаются по наследству. Институт наставничества, влияние выпускников — здорово. И это снижает зависимость от личности директора, что крайне важно. Флагман здесь интернат №2, но если вы попросите выбрать один, то я скажу, что это будет лицей-интернат №7. Очень много моих знакомых пытаются попасть именно туда», — говорит еще один источник.
Лицей им. Лобачевского — это стабильность, хороший ЕГЭ, высокий уровень олимпиадной подготовки
Три привузовских лицея и одно «СОлНЦе»
«У этих школ своя ниша родителей, собственный контингент, туда детей целенаправленно готовят уже с первого-второго класса. Вступительные экзамены в данные школы с каждым годом становятся сложнее и сложнее, планка повышается и повышается. Это беспокоит: мне кажется, кроме демонстрации высоких академических результатов, ребенку неплохо бы прожить детство, а там это сделать сложно», — говорит один из источников о лицеях при КНИТУ-КАИ и КФУ.
Лицей им. Лобачевского — это тоже про стабильность, хороший ЕГЭ, высокий уровень олимпиадной подготовки. «Классический лицей при университете, которым Казань точно гордится», — характеризует его один из источников. Родители отмечают, что он мягче и бережнее относится к детям, чем тот же лицей №131, многие пытаются поступить на всякий случай в оба этих учебных заведения — и оказаться в Лобачевке значительно проще.
Лицей им. Лобачевского в свое время подняла его нынешний директор Елена Скобельцына: она руководила школой много лет, потом на несколько лет уходила, а вернувшись, продолжила. У IT-лицея и лицея им. Лобачевского федеральное финансирование, а это явно лучше, чем муниципальное у 131-го лицея и у лицея №2.
Цель IT-лицея КФУ — подготовить интеллектуальную элиту в сфере IT не только для Татарстана, но и для Российской Федерации
«Но есть у IT-лицея КФУ (5) и лицея имени Лобачевского одна грустная особенность — осознанно не ставят на олимпиады, требуя хороших оценок по всем предметам. А когда ребенок занимается многим, ему трудно отдать себя чему-то одному, — подмечает один из экспертов. — Зачем они это делают? Если у ребенка нет суперолимпиадных достижений, он пойдет в университет, а это школы при КФУ. В ведущие вузы страны не все из них могут поступить, потому что проходной балл в некоторых — 310 при трех экзаменах ЕГЭ, и тут как раз олимпиады становятся важнее». «Ходят слухи, что главная задача, чтобы дети сдали хорошо ЕГЭ и поступили куда-нибудь в ИТИС. Если это правда, я считаю, это педагогический нонсенс», — заочно соглашается с ним директор другой школы. Так или иначе, в текущем году 7 учеников Лобачевки стали призерами всероссийского этапа олимпиад по разным предметам, одна ученица забрала победу в олимпиаде по экологии.
IT-лицей, кстати, тоже интересная история. Это так называемый СУНЦ (специализированный учебно-научный центр при вузе), который в 2021-м получил рекордный даже по российским меркам грант в 600 млн рублей — его должны были освоить за два года на создание центра, оснащение лабораторий и поддержку педагогов. В итоге, судя по сайту КФУ, получилось следующее: «СУНЦ представляет собой уникальное учебное заведение не только в России, но и в мире. Цель лицея — подготовить интеллектуальную элиту в сфере IT не только для Татарстана, но и для Российской Федерации». Звучит хорошо, но после смены директора в 2024-м (Алмаз Шакирзянов из лицея-интерната №7, кстати, сменил Ильдара Мухаметова) из учреждения ушли и несколько сильных преподавателей. «IT-лицей молодцы, но я не вижу выхлопа, помимо олимпиад и ЕГЭ. Где детские проекты, решения, детский инкубатор, стартапы? Ничего не слышно. Хотя у них огромный академический и интеллектуальный ресурс, подпитываемый университетом», — вносит нотку сомнений один из экспертов.
Конкурс в лицей-интернат КНИТУ-КАИ — 10 человек на место, дети приезжают из соседних регионов, есть ученики даже из Казахстана. Для иногородних открыт бесплатный интернат на 100 мест
Еще один СУНЦ — инженерный лицей-интернат КНИТУ-КАИ — эксперты не стесняются характеризовать словами «феноменальный» и «уникальный». Уникальность сосредоточена в проектной зоне на 800 (!) «квадратов» с 3D-принтером и всевозможными станками, где у детей формируется инженерное мышление и создаются реальные проекты, которые они доводят до ума. И до космоса: ученики вместе со студентами и учеными создали малый спутник «КАИ-1», который успешно запустили на орбиту Земли с космодрома Байконур в 2022 году. А этим летом в школьный лагерь учеников 2–7-х классов заманивают так: «Приглашаем школьников в космическую экспедицию! Участники построят космический корабль, соберут робота-марсохода и отправятся навстречу приключениям всей командой!»
«Коллектив набран сильнейший, очень большой конкурс на поступление. И вы не представляете, сколько родителей готовы потратить субботу и воскресенье, чтобы возить детей на такие кружки в выходные. А в процессе у семьи и появляется осознание, надо ли вообще поступать в этот лицей, потому что инженерное мышление не равно математическому», — объясняет один из экспертов. Конкурс — 10 человек на место, дети приезжают из соседних регионов, есть ученики даже из Казахстана. Для иногородних открыт бесплатный интернат на 100 мест.
Но, как всегда, есть нюанс в виде смены директора. С момента основания и до прошлого года лицеем руководил Динар Габидуллин, в феврале его кресло заняла Елена Сафина, которая, похоже, тоже решила усилить олимпиадное направление. «В лицее при КАИ тоже нет уже носителя ДНК этой концепции, потому надо смотреть, как будет дальше развиваться ситуация. Пока как будто шансы есть, будет грустно, если через еще пять лет мы с вами придем к выводу, что, к сожалению, концепция умерла. Я завидовал Габидуллину, я бы отправил туда своего сына — при предыдущем директоре точно только туда», — признает один из казанских директоров школ.
Школа «СОлНЦе» ставит на интеллектуально увлеченных учеников
В отличие от всех остальных школ, которые пылесосят умных и одаренных, школа, точнее, специализированный олимпиадно-научный центр «СОлНЦе» (8) ставит на интеллектуально увлеченных. «Мы не ищем самых-самых звезд. Мы ищем детей, которые будут влюблены в какой-то предмет и готовы закрывать глаза на тройки по другим», — объяснял директор Павел Шмаков. Поэтому и экзамены там 8 раз в год — проверить динамику. Конкурс, кстати, такой же — 10 человек на место, 200 официальных учеников плюс вольнослушатели. А среди всех олимпиадных достижений выделяется робототехника: весной команда из трех школьников «СОлНЦа» и одного ученика из 131-го лицея заняла 2-е место на международном чемпионате FIRA (Federation of International Robot-soccer Association) на Тайване. А годом ранее они привезли «бронзу» из Южной Кореи.
Сам Шмаков отличается незаурядной активностью. В июне он вместе с математиком и популяризатором науки Алексеем Савватеевым попал на личный прием к министру просвещения РФ Сергею Кравцову и пожаловался ему на низкие зарплаты учителей, а сейчас прорабатывает концепцию открытия филиала «СОлНЦа» уже совсем в другом районе республики.
Сейчас в Международной школе Казани можно учиться по международной программе A-Level, которая является частью британской образовательной системы, получить двойной диплом или в 10–11-м классе перейти полностью на ФГОС
Международная школа и другие дорогие частники
Международная школа Казани (МШК, она же ISK, International School of Kazan, №6) переживает не самые простые времена: перестроение на новый образовательный стандарт А-Level вместо внезапно признанной нежелательной в России программы IB — международного бакалавриата. Пришлось попрощаться с несколькими преподавателями, одновременно школу окончили несколько детей высокопоставленных родителей… В итоге ухудшилась экономика: выручка МШК по прошлому году составляла 716,9 млн рублей, но прибыль сменилась убытком в 246 тысяч. Повлияли все внешние факторы, но стоимость обучения в текущем году подниматься не будет — родители не поймут. Но то, что Ниязу Гафиятуллину удалось, несмотря на все сложности, сохранить международную концепцию — это уже победа. А неплохие академические результаты (три стобалльника, «серебро» всероссийской олимпиады по химии) — двойная победа. Хотя у МШК никогда не было задачи стать лучшей школой по ЕГЭ или лучшей школой по олимпиадам.
«Международная школа создана для того, чтобы дети оставались в России», — любит говорить Гафиятуллин. Смысл в том, что у ребенка есть возможность получить международное образование, оставаясь в своей семье, а не уезжать в 14 лет за рубеж, вынужденно там приспосабливаться и закрепляться. По его статистике, только 20–30% выпускников МШК в конечном счете оседали за границей. Международный бизнес продолжает приезжать в столицу РТ.
Сейчас в Международной школе Казани можно учиться по международной программе A-Level, которая является частью британской образовательной системы, используется университетами по всему миру и признана более чем в 160 странах, получить двойной диплом или в 10–11-м классе перейти полностью на ФГОС.
«Елена-Сервис» регулярно становится лучшей из частных школ по результатам ЕГЭ по русскому языку
На прежнем неплохом уровне держится хорошая частная школа «Елена-Сервис» (20) — одна из старейших в республике. Она регулярно становится лучшей из частных школ по результатам ЕГЭ по русскому языку и одной из лучших в принципе. Стоимость обучения при этом достаточно демократичная — 125,1 тыс. рублей в год для учеников с 1-го по 11-й класс. «„Елена-Сервис“ — это явление. Для меня загадка, как они смогли так выстроить работу. Игнорировать, что „Елена-Сервис“ из года в год хорошо сдает ЕГЭ, нельзя, это достойно уважения», — реагируют коллеги.
В «Унискул» много учителей-иностранцев, но до ЕГЭ тут не доводят
Интересно развивается школа «Унискул» (22). Она тоже носит название международной, на сайте указано много учителей-иностранцев. Стоимость обучения — 850,5 тыс. рублей в год для начальной школы (1–4-е классы); 931,5 тыс. рублей в год для средней и старшей школы (5–9-е классы), до ЕГЭ тут не доводят. Но у всех свои задачи. «„Унискул“ стала ярче, интереснее, более родителе-ребенкоориентированной. Они очень вкладываются в развитие педагога, включаются в городские проекты. Директор часто приглашает на встречу с учениками топовых спикеров из „вышки“, МГИМО и так далее», — отмечает один из источников.
В школе «Прогресс» — сильный педагогический состав, но старшей школы пока нет
Еще один любопытный проект — камерная школа «Прогресс» (25) в самом центре Казани. Туда не так давно пришла сильный директор Галина Латышева — адепт системы развивающего обучения в Казани, которая много лет возглавляла один из роно, усилила педагогический состав и адаптирует развивающее обучение под ФГОС. 100% учеников участвуют в олимпиадах, как минимум школьного и муниципального уровня, проводятся шахматные турниры, а особое внимание уделяется выездным мероприятиям, которые становятся частью образовательного процесса: учебник закрывается — открывается город. Стоимость обучения — 60 тыс. в месяц, старшей школы пока нет.
«Бала Сити» — «это не про академические результаты, а про счастье ребенка»
Говоря о частных школах, нельзя не упомянуть «Бала Сити» Альбины Насыровой — тоже известный международный проект, где учатся дети многих чиновников и предпринимателей. Любопытна и Aurora Gymnasium, которая позиционируется как школа креативного мышления в Казани с углубленным изучением английского языка. «Это не про академические результаты, а про счастье ребенка. Такое ощущение, что там никто не парится: ни дети, ни педагоги, ни родители. Но такая школа тоже должна быть в городе», — оценивает один из экспертов.
В гимназии №19 с академическими показателями все очень неплохо
Школы-бренды
Одна из самых известных школ Казани — гимназия №19 (7), которую 10 лет назад возглавил Андрей Талманов. О нем говорят, что это сильный, умный директор, который свои знания и связи умело привлекает на пользу гимназии, активно развивает школьную жизнь и инфраструктуру. Например, поговаривают о новом пристрое. С академическими показателями все очень неплохо: три победителя всероссийской олимпиады, прекрасные результаты ЕГЭ по русскому, 256-е место в рейтинге RAEX. «Есть у 19-й особенность, которую лично я считаю недостатком, но это мое мнение, и оно неочевидно. Там выстроена сильная выделенная вертикаль с приглашенными преподавателями, возникает нездоровая конкуренция с остальными. Результативно, но с точки зрения воспитания не очень хорошо», — приземляет один из экспертов.
Гимназия №3 известна хорошей началкой. Очень часто туда идут дети тех родителей, которые сами там учились
Если посмотреть, о попадании в какую школу активнее всего просят кого-то замолвить словечко, в лидерах, скорее всего, окажется гимназия №3 (12). Там учатся дети и внуки Линара Сафина, Айрата Хайруллина, Артема Прокофьева и т. д. Школа известна хорошей началкой и сильным директором: Александр Морозов руководит ею с 1990 года и лично знает каждого ребенка. Очень часто туда идут дети тех родителей, которые сами там учились.
Сильно сдала позиции «еврейская» школа №12 «Мишпахтейну» (24). Смена директора, смерть Михаила Скоблионка, разные взгляды попечительского совета — и вот, учебное заведение уже не то, что прежде. Но начальное звено там до сих пор хорошее: школа заботится, чтобы дети росли разносторонними и культурными, говорят спикеры. Работает это, правда, класса до 6–7-го, но именно в этом возрасте все и закладывается, а потом можно и перейти куда-нибудь.
И если говорить о национальных школах, огромным уважением пользуется татарская гимназия №2 (10) «Я не знаю других школ, кто настолько сохранил и развивал бы национальное направление. Если бы не было моей школы, это была бы одна из школ, где я хотел бы, чтобы мой сын учился хотя бы какое-то время», — приводит стопроцентный аргумент руководитель одной из крупных казанских школ.
«Адымнар» — это школа-государство, в ней учатся 3 945 детей, управлять такими масштабами даже дивизионными методами крайне сложно
А самый свежий бренд казанского образования — это, конечно, полилингвальный комплекс «Адымнар — путь к знаниям и согласию» (9). Это школа-государство, в ней учатся 3 945 детей, управлять такими масштабами даже дивизионными методами крайне сложно. К «Адымнар» можно относится по-разному, но Айдар Шамсутдинов справляется. Это одна из немногих школ, где стратегия — это не просто бумажка, а рабочий документ, который согласовывал лично первый президент РТ Минтимер Шаймиев. И он продолжает реализовываться, хоть, может быть, не все сразу и получается, оценивают эксперты.
Профориентация высшего уровня
Среди всего многообразия школ с сильной профориентацией выделяется лицей №35 «Галактика» (11), 15 выпускников которого уже стали летчиками, некоторые ученики побывали на Байконуре, учебное заведение и само приглашало к себе настоящих космонавтов — встретиться с детьми.
Лицей №35 «Галактика» стал очень популярным: можно хоть третью смену открывать — она сразу забьется
Это заслуга директора Елены Глухаревой, которая руководит лицеем с момента его основания в 2012 году. Она понимает, что космическая отрасль — это и биология, и химия, и физика, и информатика — широчайший научный спектр, что если страна хочет осуществить прорыв, то подготовкой к нему надо заниматься в школе, если не в детском саду. И лицей стал очень популярным: можно хоть третью смену открывать — она сразу забьется.
По инженерной направленности выделяют также лицей — инженерный центр Советского района и школу №83 Приволжского района (18), которую характеризуют как очень хорошую и крепко стоящую на ногах муниципальную школу, которую можно смело рекомендовать любым знакомым. «У нее нет каких-то феноменальных результатов, но очень хороший коллектив, отличный директор, прекрасно налажена работа внутри», — говорит один из источников.
В гимназии №179 (13) параллельно развиваются два востребованных профильных направления: медицинские классы (совместно с КГМУ) и специализированные занятия по работе с беспилотными авиационными системами. Медициной также славятся 139-я гимназия (те же классы совместно с медуниверситетом) и 116-й лицей.
Гимназия №107 «Открытие» — самая стильная из муниципальных школ
А в сегменте допобразования выделяют новую 107-ю гимназию «Открытие» Ново-Савиновского района (16), которой предстоит отметить четвертое по счету 1 сентября. «Актовый зал там открыт всегда, дети на переменах танцуют, каждый день отмечают как день чего-то. Это не только про предметные знания, но и про жизнь — как студенческую, только школьную. Важно, чтобы дети вспоминали эти 11 лет не только в контексте того, как химичка поставила кому-то двойку или физрук в кого-то мячом кинул, а вот такую — полную и интересную», — рассуждают эксперты. А еще говорят, что 107-я — самая стильная из муниципальных школ.
* * *
Безусловно, каждая школа Казани имеет свои сильные стороны. Хочется отметить и лицей №146 «Ресурс» — ассоциированную школу ЮНЕСКО, директор которой Диляра Каримова не просто руководит, а публикует свои методические наработки в профильных изданиях, принимает большое количество делегаций, развивая таким образом образовательный туризм и работая на облик всей Казани. И 121-й лицей, который возглавляет известная Валентина Афонская, с его методами форсайта, лабораторией инноваций и множеством самых разных музеев в двух зданиях. И те же гимназии №18 и 39, пакет былых заслуг которых позволяет еще долго сохранять статус престижной школы. И многие-многие другие. К сожалению, все 200 казанских образовательных учреждений не уместить в один текст — и мы призываем читателей рассказать о своих фаворитах в комментариях.
Комментарии 68
Редакция оставляет за собой право отказать в публикации вашего комментария.
Правила модерирования.