В России создадут центр для оценки интеллекта современных детей

В Индии давно уже практикуется, созданы центры, учатся дети

Надо начинать с созданиия ценра по оценке интеллекта, самих оценшиков.Более бесползного учреждения, чем эта т.н. академия образования, когда то именовавшаяся педнаук, у нас нет.Это оплачиваемая бюджетом, тусвовка лиц, не состоявшихся в науке и имитирующих ее в своих многочисленых печатных опусахи и сборищах, именуемых конференциями илили другими наукообразными брендами.Именно эта контора рога и копыта, покорно санкционировала и обосновывала разрушение советской системы образования, и в перую очерель школного, в самый буйный период ельцинской алкократии, начала 90-х.гг.

Центр оценки интеллекта депутатов когда уже сделают?

Нужно тестирование начинать с федеральных госчиновников и депутатов госдумы, - так сказать, для выявления ответственной
бестолочи. А дети подождут: нельзя же с малолетства ставить клеймо
бестолковости.
Созерцатель

Может надо начинать не оргнизации новых контоор и наукообразых пирамид, а с восстановления педагогических вузов.В Казани, например, был уничтожен и распыен в структурах КФУ, детища фурсенко-ливановской гигантомании, велиолепный педвуз. Созданный усилиями выдающихся деятелей народного образования Ю..Туишева и М.Закиева, ставший одним из лучших педагогических инститов советской эпохи.

Самое интересное, что объективной оценки интеллектуального развития на данный момент не существует. Тот же IQ многократно подвергался критике, как тест который характеризует только успешность прохождения этого теста.

Ай кью это аналог, причем еще более примтивный, нашег ЕГЭ, и не более того.

Им данных по ЕГЭ не хватает? Итак видно, деградируем ...

думаю, результат известен заранее...жители страны, не принимающие никаких судьбоносных решений, кроме выборов и перевыборов не развивают мыслительной деятельности.

Интересно, а какие они выводы смогут сделать из результатов тестов?
Ну слабый IQ у ребенка, и что дальше?
Во-первых, тест на IQ сейчас никому особо и не нужен - сейчас важнее развитие эмоционального интеллекта. А во-вторых, среди ТОП-управленцев полно (если не преобладание) двоечников-троечников, которые в детстве этот тест завалили бы. Зато они развили другие качества и навыки, например находить выход из ситуации под давлением внешних обстоятельств, когда нужно выкрутиться при проверке невыполненного домашнего задания.
По мне так не сравнительный анализ нужно делать и не по IQ, а определять ведущие типы МНОЖЕСТВЕННОГО интеллекта (по Г. Гарднеру) у ребенка и давать рекомендации по развитию отстающих типов, а также давать рекомендации (вплоть до направления) по применению сильно развитых типов множественного интеллекта.
Ну и плюс развивать эмоциональный интеллект и не только у детей.